EL MUNDO DE LAS TIC
INTRODUCCIÓN
En
este blog interactivo se encuentra el análisis y las principales
características del PEI del de la institución educativa San Luis Rey donde se
ejecuta el proceso de práctica pedagógica, mediante la observación,
caracterización, y la síntesis, logrando evidenciar la importancia de la
creación de los proyectos educativos inclusivos; además de reconocer el paso a
paso para la construcción y puesta en escena del mismo, donde se define sus
principios y las metas junto con su modelo pedagógico.
La
idea de la creación de este herramienta digital es mostrar al lector los
diferentes componentes del PEI el ¿Qué, y para qué?, y cómo se encarga de
fortalecer y mitigar las necesidades que se presentan en la población educativa
inclusiva, implementando estrategias y recursos en la enseñanza, de acuerdo a
las características de la comunidad escolar, teniendo en cuenta que cada uno
puede presentar un enfoque diferente.
OBJETIVO GENERAL
El objetivo de esta experiencia fue diseñar e
implementar un proyecto inclusivo en el aula-taller mediante un uso
innovador de las TIC en estudiantes con discapacidad intelectual enriqueciendo
así el ejercicio de la práctica, y fortaleciendo los aprendizajes y las
experiencias referentes a la construcción y manejo del PEI dentro de la
institución, siendo partícipes en la aplicación y posibles mejoras del mismo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- · Promover la mayor autonomía
posible de cada uno de nuestros estudiantes inclusivos
- · Incrementar la capacidad de
concentración y retención de los estudiantes con discapacidad intelectual
y/o autismo.
- · Establecer los objetivos,
los valores y las estrategias que se emplean para el proyecto.
- · Resaltar el trabajo que
aporta la Gestión educativa para el fortalecimiento
los procesos pedagógicos, directivos, comunitarios y
administrativos; respetando la autonomía del ente educativo.
JUSTIFICACIÓN
La importancia de las temáticas que se van a abordar
en el Blog y su alta incidencia en los procesos de práctica, están enfocados
desde puntos de vista diferentes dependiendo que los utilicen los docentes o
los alumnos. Independientemente de quién lo utilice estamos ante una nueva
forma de adquirir conocimientos en la que la educación ya no se centra en la
adquisición de conocimientos de forma unidireccional (docente-estudiante), sino
en la formación personal continua, donde los estudiantes se crean su propio
conocimiento, y en donde se manejan diferentes temáticas como la
corresponsabilidad entre padres/madres y docentes es la clave en el escenario
de la comunidad educativa, el impacto social porque es el espacio donde se
evidencia lo aprendido en el ámbito académico, y vínculo familiar y redes de
apoyo que trabajan de manera sincronizada para colaborar con alguna causa.
También la gestión educativa está orientado al fortalecimiento de los Proyectos
Educativos de las Instituciones, que ayuda a mantener la autonomía
institucional, en el marco de las políticas públicas, y que enriquece los
procesos pedagógicos con el fin de responder a las necesidades educativas
locales, regionales, y sobre toda la importancia del PEI (Proyecto Educativo
Institucional), POAI (Plan Operativo para la Atención Integral).ya que son es
el eje de la planeación de los procesos de atención en las distintas
modalidades de educación inicial, es el principio ordenador de las
instituciones Educativas, en él está plasmado el marco teórico bajo el cual
surgen los objetivos pedagógicos; aquí se presenta la "Visión" de la
Institución, es decir, la propuesta a futuro, la mirada hacia el horizonte.
CORRESPONSABILIDAD EDUCATIVA
Se habla de corresponsabilidad a una
responsabilidad compartida entre varias personas, de este modo se describe en
el ámbito educativo aún más compleja ya que es la educación de los niños y
niñas, es por eso, que las instituciones educativas utilizan métodos como las
escuelas de padres, conferencias y actividades familiares, cuya finalidad es
informar a los acudientes sobre la importancia de una educación eficaz y de
inclusión que abarque los conocimientos cognitivos y al mismo tiempo
los valores de la persona.
Dicha corresponsabilidad no solo
involucra escuela y familia, sino que también a la sociedad y el estado como lo
dice el artículo 10 de 1098 del 2006; sin embargo, a la educación se ligan
derechos fundamentales que refieren que la educación debe ser gratuita y
permanente para toda la sociedad infantil sin excepciones. Toda esta
organización de obligaciones y cooperaciones con el fin de brindar a los niños
y niñas, una formación adecuada desde el hogar y seguida en la escuela
estos dos espacios donde se da el desarrollo de los niños y niñas son
complementarios uno con el otro y tomando ayudas de espacios alternos como la
comunidad y el gobierno que garanticen el cumplimiento de los derechos de los
mismos.
GESTIÓN EDUCATIVA
Es un proceso mediante el cual se fortalece
los proyectos administrativos y educativos de cada una de las
instituciones, engrandeciendo sus procesos pedagógicos, directivos,
comunitarios y administrativos, obteniendo así mejor respuesta frente a las
necesidades locales y regionales.
La gestión educativa aporta al refuerzo y
fortalecimiento de los proyectos de las
IMPACTO SOCIAL
Las instituciones educativas tienen la
responsabilidad de educar. Fomentan la educación, ya que esta genera e impulsa
el desarrollo social. Se debe tener en cuenta el contexto socio-cultural donde
está ubicada cada institución educativa.
Las escuelas o colegios deben innovar su
horizonte institucional, siempre con un enfoque hacia el bienestar social y el
mejoramiento por la comunidad, al haber un trabajo colaborativo entre las
instituciones y la sociedad se verá el resultado positivo en el desarrollo
social.
El impacto social que se pretende generar es un
cambio positivo como son el diálogo, los valores y tener la capacidad de
resolver conflictos de una manera pacífica puesto que la sociedad es el
resultado de la escuela.
VINCULO FAMILIAR Y REDES DE APOYO
Inicialmente el vínculo afectivo abarca muchas
áreas importantes, empezando por las relaciones que se construyen a través de
la confianza y el diálogo; por eso, se pretende reflexionar en cuanto a la
importancia de fortalecer la comunicación entre los diferentes miembros de la
familia. Es complejo, pero muy importante en la formación de sus hijos. Es
indispensable que los padres reconozcan las necesidades de crear tanto para
ellos como para sus hijos e hijas redes de apoyo. La construcción de las redes
de apoyo es una manera de fortalecer el vínculo de la comunicación entre los
estudiantes, sus padres y otros miembros de la familia sirviendo como ente
comunicativo y de fortalecimiento a la formación de sus hijos e hijas, ya que
el principal apoyo social se encuentra dentro de la familia. Si faltara la
familia ¿De dónde recibiremos el apoyo, el cuidado, el amor, el afecto y la
seguridad? Esto ayuda a la salud emocional y psicológica, ayudando al ajuste
posterior de la vida de los niños y niñas en su infancia, adolescencia e
incluso desde el inicio de la concepción en el vientre de sus madres.
P.E.I
PEI: Proyecto
educativo institucional creado en 1994 bajo la ley 115. Es un instrumento de
gestión para dirigir en forma coherente los procesos pedagógicos y
administrativos de la institución educativa.
Su
misión es: Responder a los lineamientos curriculares de la institución
Elaborado: Porque
genera cambios con los nuevos paradigmas y dan una visión de futuro, que
permita generar un compromiso a la comunidad educativa con el fin de un
mejoramiento de calidad en la educación.
Busca
lograr: Autonomía, facilitar y mejorar el proceso en la toma de
decisiones, que responda y planifique estrategias a mediano y corto plazo.
Dirigido
a: Todas las Instituciones educativas tanto distritales como particulares
de todos los niveles educativos y sus miembros para que guíen los objetivos
comunes de cada una de ellas.
Finalidad: Consiste
en orientar los Procesos educativos y lograr evidenciar los fines establecidos.
Conformado
por:
Identidad:
- · Misión
- · Visión
- · Valores
Diagnóstico:
- · Interno y externo
- · Objetivos estratégicos
· Propuesta
Pedagógica:
- · currículo
- · Aprendizaje
- · estudiantes
- · Docentes
· Propuesta
de Gestión:
- · planificación
- · Organización
- · Ejecución
- · Conducción
- · Monitoreo
ADAPTACIONES CURRICULARES NO
SIGNIFICATIVAS
Ø Capacidades: Se
priorizaron algunas sin renunciar a los demás.
Ø Metodología: Estrategias
de tutoría entre iguales, trabajo en equipo.
Ø Recursos y materiales: Simplificación de materiales (resúmenes,
gráficos, esquemas) y uso de materiales alternativos (tutoriales, audios,
videos).
Ø Temporalizarían: Se
ajustó el ritmo de la actividad y la repetición.
Ø Contenidos: Introducción
de contenidos ya asimilados para poder explicar más fácilmente los nuevos.
Ø Evaluación: Diferenciada.
CONCLUSIONES
- · Las TIC's constituyen un gran estímulo para nuestros estudiantes inclusivos. Las TIC´s potencializan sus habilidades de una manera dinámica.
- · En el desarrollo de éste blog se encontró la importancia de la construcción de un PEI y el ser congruente frente a su aplicación y cómo todos los entes involucrados en este desarrollo deben conocer perfectamente la visión, misión del proyecto, de tal manera, que en el ejercicio de desarrollarlo, se haga de forma exitosa y contundente frente al proceso de realizar un aprendizaje significativo y inclusivo.
- · Los estudiantes inclusivos también utilizan las computadoras y el internet como herramienta de comunicación usando especialmente las redes sociales como Facebook y YouTube.
- · La institución educativa que nos permite la práctica cumple con los parámetros establecidos frente a su misión, visión y corresponsabilidad.
- · Las nuevas tecnologías por sí solas no
provocan cambios significativos. Su verdadero potencial reside en el uso
que se haga de ellas para ofrecer una respuesta eficaz y de calidad a la
diversidad del estudiante.
BIBLIOGRAFÍA.
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Aprende: www.colombiaaprende.edu.co/html/
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